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Mardi, 06 Septembre, 2011
Cours de langue, suivi scolaire général lille gambetta (Lille, Nord) Jeune fille de 19 ans issue de prépa HEC et actuellement en école de commerce propose des cours particuliers ou un suivi scolaire général. Trilingue (nationalité canadienne, section internationale espagnole), patiente, ayant de l'expérience et disp...  Espagnol €15.00
Samedi, 25 Juin, 2011
cours d'anglais à domicile (Lille et sa métropole, Nord) Etudiante à la rentrée prochaine a l'IESEG school of managment, j'étais en terminale S spécialité mathématiques euro (anglais et espagnol) au lycée privé saint paul lille. (17 ans) Je suis passionnée par les langues en particulier l'anglais et l...  Anglais €10.00

Cours particuliers aussi dans la presse :

GRAMMAIRE DE LA LANGUE CAP-VERDIENNE
Ce livre fournit un tableau complet du fonctionnement de la langue cap-verdienne moderne. Dans une première partie, on traite du système phonologique du cap-verdien moderne. La deuxième partie étudie la morphologie des principales catégories grammaticales. Enfin une troisième partie fait le point sur les traits qui différencient le cap-verdien des langues romanes.
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Langues et discours en contextes urbains au Cameroun
Les contributions qui structurent cet ouvrage questionnent des pratiques plurilingues ou interculturelles de locuteurs. Dans une logique pluridisciplinaire (linguistique, sociolinguistique, littéraire...), elles présentent les bases de ce que serait une urbanité langagière au Cameroun.
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Construction identitaire et altérité en didactique des langues
Enseigner une langue et sa culture dans le système scolaire actuel s’inscrit dans un contexte pluriculturel où les techniques de l’information ont transformé les distances géographiques en distances symboliques. Aujourd’hui, il ne s’agit plus de « connaître » la culture des « autres », mais de pouvoir interagir avec eux dans une visée sociale. Ainsi les cultures constituent-elles des espaces symboliques d’émergence de l’interaction et l’intercompréhension entre les individus et les peuples. Comment intégrer cette expérience de l’altérité dans la classe de langue ? C’est la question à laquelle les textes réunis dans cet ouvrage tentent d’apporter des réponses plurielles.
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